PRUEBA INTEGRAL DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO

ITEM CLIMA Y ZONAS CLIMATICAS

1.- Imagina un pueblo que vive de la pesca, que en invierno usa gruesos ponchos de lana y en verano anda más desabrigado. ¿En que clima vive esto pueblo?

A) Tropical costero
B) Polar de montaña
C) Templado costero
D) Tropical de montaña

2.- El océano pacifico corresponde al limite_________de nuestro país. El espacio corresponde a:

A) Norte.
B) Sur
C) Este
D) Oeste

3.- ¿Con que país limita Chile por el Norte?

A) Argentina.
B) Perú
C) Bolivia.
D) Brasil

4.- Carlos va de excursión a la nieve. ¿Qué ropa le conviene llevar?

A) Polera, pantalón corto y gorro de lana.
B) Parka, pantalón grueso y gorro de lana.
C) Chaleco de lana, pantalón delgado y polera
D) Parka, pantalón, corto y paraguas.

5.- ¿Por qué la Tierra presenta diferentes zonas climáticas?

A) Debido a la cantidad de agua que presenta el planeta, y el movimiento de traslación.
B) Debido a la forma del planeta, el eje de inclinación y el movimiento de traslación.
C) Debido al eje de inclinación y a los movimientos de rotación y traslación.
D) Debido a la ubicación de la línea del Ecuador, que divide la Tierra en dos hemisferios.

6.- La zona norte de Chile se caracteriza por poseer un clima

A) árido.
B) lluvioso.
C) de tundra.
D) polar.

7.- La vegetación en la zona central de Chile debe estar adaptada a

A) diferencias estacionales mínimas.
B) gran cantidad de precipitaciones durante todo el año.
C) inviernos secos.
D) veranos secos.

8.- Qué medida utilizarías para no contaminar el aire?

A) Utilizar chimeneas
B) Humedecer el suelo antes de barrer
C) Apagar las luces que no utilizo
D) Reciclar el vidrio

9.- ¿Por qué es importante no quemar basura?

A) Porque se contamina el agua
B) Porque se produce mal olor
C) Porque se contamina el aire
D) Porque se produce contaminación acústica

10.- ¿Qué acción daña el ambiente?

A) Utilizar la bicicleta y el metro como medio de transporte
B) Evitar la caza indiscriminada
C) Quemar basura lejos de la casa
D) Reciclar la basura


12.- ¿Cuál de las siguientes características no corresponde a la zona norte de chile?

A) Su temperatura es alta en el día y baja en la noche.
B) Existen dos tipos de paisajes: estepa y desierto.
C) La actividad productiva que se da en la zona norte es la pesca y la minería.
D) Tiene temperaturas moderadas y lluvias principalmente invernales.

13.- “Zona climática de Chile que abarca las regiones del Bío-Bío (VIII), Araucanía (IX) y Los Lagos (X). El paisaje se torna verde y el clima más lluvioso, aquí se encuentra la famosa "región de los lagos". Es una zona que ofrece gran variedad de atractivos al visitante: termas, centros de esquí, turismo aventura, balnearios, manifestaciones tradicionales de la cultura mapuche, entre otros”. La descripción corresponde a la zona:

A) Norte
B) Centro
C) Sur
D) Extremo sur

14.- La zona centro de Chile se caracteriza por un paisaje mediterráneo, esto quiere decir que es:

A) Seco en verano y verde en primavera.
B) Verde en verano y seco en primavera.
C) Seco en verano y con precipitaciones que aumentan hacia el sur.
D) Seco en primavera y con inviernos lluviosos.

15.- El peumo, la araucaria y el cactus, son ejemplos de:

A) Flora
B) Fauna
C) Flora y Fauna
D) Ninguna de las alternativas.

ITEM PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE

16.- Eres elegido para hacer una exposición en tu escuela sobre el tema: “Pueblos indígenas que viven actualmente en Chile”. ¿Qué pueblos debes incluir en tu exposición?

A) Onas y changos.
B) Mapuches y diaguitas.
C) Rapa nui, aymaras y diaguitas.
D) Mapuches, rapa nui y aymaras.

17.- Los Alacalufes también se conocen como:

A) Selknam.
B) Yaganes.
C) Kaweskar.
D) Onas

18.- Los Chonos habitaron en la:

A) Araucanía.
B) Zona de Chiloé.
C) Zona norte. (1ª, 2ª, 3ª y 4ª regiones)
D) No se ha encontrado información sobre el tema.

19.- El idioma mapuche es el:

A) Mapudungún.
B) Kunza.
C) Ruca.
D) Tengo.

20.- Los Rapa nui fueron grandes artesanos de la:

A) Piedra.
B) Cerámica.
C) Cestería.
D) Plata.

21.- Los siguientes pueblos habitaron el norte de Chile.

A) Chonos, Diaguitas, Atacameños.
B) Changos, Diaguitas, Atacameños.
C) Changos, Diaguitas, Alacalufes.
D) Aymaras, Diaguitas, Atacameños y Changos.

22.- “Pueblo originario del norte de Chile que se ubicaba en la provincia del Loa, en el norte de Chile (II Región). Su lengua era el Kunsa. Se caracterizaron por la construcción de terrazas de cultivo. Sus casas eran construidas con piedras llamadas pircas y sus fortalezas se llamaban Pucarás.” Las características corresponden al pueblo:

A) Diaguita
B) Atacameños
C) Alacalufes
D) Inca.

23.- Instrumento musical de uso ceremonial que permite a la Machi conectarse con sus divinidades para agradecer, pedir y hasta sanar cualquiera enfermedad. El Kultrún representa el orden y el equilibrio entre el cosmos y sus criaturas. Se talla en canelo, laurel, ciprés o raulí. Este instrumento sagrado es propio de la cultura…

A) Diaguita
B) Rapa Nui
C) Mapuche
D) Atacameña.

24.- Lee el texto informativo y luego responde:

Pueblo Aonikenk

Los Aonikenk o tewelches, hoy extintos en el territorio chileno, pertenecen a un grupo nómade terrestre de la Patagonia.
Son reconocidos como una de las etnias más altas del mundo, llegando a medir hasta 2 metros.
Su territorio natural se extendía entre el Estrecho de Magallanes y el río Santa Cruz, el que recorrían cazando animales y recolectando el alimento que les proporcionaba la vegetación de la pampa.
Los europeos, al verlos por primera vez, los bautizaron como patagones. Sus entusiastas versiones sobre las enormes huellas de sus pies, dieron origen a la leyenda de los Gigantes de la Patagonia y al nombre con que fue designado este vasto territorio.
Fuente: http://www.serindigena.cl/index.html


1.- El pueblo Aonikenk se conocen como:

A) Patagones
B) Tewelches
C) Alternativas A y B son correctas.

2.- ¿Por qué los europeos bautizaron a los Aonikenk como Patagones?


3.- ¿Por qué a los Aonikenk se les clasificó como nómades terrestres?

gramática

1.- Reconoce el sujeto y predicado en las siguientes oraciones.

a) José comió mucho chocolate antes de rendir su prueba.


b) Andrea y Camila jugaron a las muñecas toda la tarde.


c) La prueba esta muy fácil.


d) Ellos recorrieron la playa por la tarde.


2.- Forma el antónimo de cada palabra con el prefijo “des”.

a) armar: ______________________

b) inflar: _______________________

c) colgar: ______________________

d) obedecer: ____________________


3.- Encierra en una cuerda sólo los verbos.


correr - soñar - amistad - volar - vivienda- corazón- amar


4.- En la oración: “Después de la partida de Julián, Francisca acogió con mucho cariño a su perro”. ¿Cuál es el mejor sinónimo que remplaza la palabra destacada?

a) protegió
b) defendió
c) aceptó
d) rechazó


5.- ¿Por qué sinónimos se puede remplazar las palabras destacadas en la siguiente frase sin modificar el sentido de esta? Subraya la mejor.

La Organización de Estados Americanos (OEA) y UNICEF, el 12 de abril de 1952 redactaron la Declaración de Principios Universales del Niño, a consecuencia de la desigualdad y maltrato que sufrían los niños en el mundo.


Escribieron
Copiaron
Concordaron


Diferencia
Desnivel
Discriminación

Ofensa
Atropello
Abuso

6.- Reconoce el antónimo de las siguientes palabras destacadas.

Un amigo es un apoyo en la vida.

a) compañero b) conocido c) enemigo


La felicidad es la única fuente de juventud.


a) bienestar b) alegría c) fracaso


Somos libres cuando dejamos de hablar mal de los otros.

a) conversar b) charlar c) silenciar


No veas lo malo de los otros sin haber antes observado sus virtudes.

a) corrupciones b) bondades c) fortalezas


7.- Analiza morfológicamente las siguientes oraciones.

Reconociendo pronombres, verbos, sustantivos, adjetivos y artículos.

a) Julia tomó un helado.




b) La mamá es linda.




c) El perro camina lento.




d) Ella es amiga de Juan.

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: TIPO DE TEXTOS.

1.- “Los textos literarios tienen una función comunicativa. Entre ellos encontramos los textos narrativos, líricos y dramáticos.”
Según la definición que ejemplos muestran sólo textos literarios:

a) Noticia – obras dramáticas – canciones.
b) Novelas – cuentos – poemas.
c) Poemas – recetas – textos instructivos.

2.- “Pertenecen al género autobiográfico, ya que coinciden narrador y protagonista. Su objetivo es anotar experiencias y secretos de una persona. Es un tipo de texto narrativo personal”.
La definición habla de:

a) La noticia.
b) La novela.
c) El diario de vida.

3.- “Pablo Neruda, nació el 12 de Julio de 1904 en Parral, Chile. Su nombre verdadero es Neftalí Reyes Basoalto. En 1971 obtuvo el premio novel de literatura.”
El fragmento corresponde a:

a) biografía
b) autobiografía.
c) diario de vida.

4.- La principal diferencia entre un cuento y una novela es que:

a) El cuento es una narración breve y la novela es más larga.
b) El cuento tiene personajes, acciones y ambientes y la novela sólo tiene ambiente y personajes.
c) Ambas cuentan una historia.

5.- “Era un animal grande, peludo, con orejas chicas, nariz grande y cola larga”. La descripción señala características:

a) físicas
b) sicológicas
c) ambas.

6.- “Texto no literario cuyo objetivo es informar. Su estructura esta conformada por: epígrafe, título, bajada y desarrollo o cuerpo”. La definición corresponde a:

a) Noticia.
b) Columna de opinión.
c) Poema.

7.- Lee el siguiente fragmento.

Donde estabas tú
Cuando había que…
Limpiar el futuro
Hablar de tu vida
Vender el cielo
Reparar tus días
Lustrar la razón

Donde estabas tú
Cuando había que…
Juntar corazones
Barrer la mentira
Zurcir la cultura
Aliñar el amor
Lavar la historia.

¿Cuántos versos tiene? ___________________________________

¿Cuántas estrofas tiene? __________________________________


8.- El lenguaje poético usa las figuras literarias para dar nuevos significados a las palabras. Entre las figuras que utiliza encontramos la comparación, la personificación y la metáfora.
¿Cuál de los siguientes ejemplos es una comparación?

a) “Tus labios parecen rubíes”.
b) “Tienes ojos de bolitas café”.
c) Todas son correctas.

9.- Escribe dos diferencias que existen entre el cuento y el poema.

CUENTO

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

POEMA

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10.- Emmanuel le señaló las siguientes características de un texto a Christopher:
Tiene como propósito la representación.
Tiene personajes que actúan dentro de escenas que son parte de un acto.
Utiliza el diálogo en la intervención o participación de los personajes.

Las características corresponde a:

a) Personajes.
b) Novela
c) Texto dramático.

11.- ¿Qué tipo de texto es una invitación de cumpleaños?

a) Literario, invitación.
b) No literario, invitación.
c) No literario, carta.

12.- Cuando deseo pedir algo formalmente y por escrito, utilizo:

a) Carta formal.
b) Carta de solicitud.
c) Carta informal.

13.- “Es un tipo de texto que consiste en un relato oral basado en un hecho real de una comunidad; pero que, al contarla de generación en generación, se va modificando”.
¿A qué tipo de texto corresponde la definición?

a) Mito.
b) Leyenda.
c) Novela.

14.- Un ejemplo de mito es:

a) La Pincoya.
b) El Caleuche.
c) Ave Fénix.

15.- La principal diferencia que existe entre un mito y una leyenda, es que:

a) la leyenda se basa en un hecho real y el mito no.
b) La leyenda relata un hecho de una comunidad y el mito explica el origen del mundo.
c) A y B son correcta.

16.- Lee:
Canutos con aceitunas 3 colores.

Sofreír en 3 cucharadas de aceite de oliva, 1 taza de cebolla rallada, 1 taza de zanahoria rallada, 1 bandeja de champiñones lavados y cortados, ½ taza de aceitunas sin cuesco cortadas y ½ taza de aceitunas café sin cuesco cortadas. Cocer 7 minutos y agregar un paquete de Canutos recién cocidos, colados y revueltos con mantequilla o aceite de oliva.

¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

a) Instructivo.
b) Receta
c) A y b son correctas.


17.- Los textos propagandísticos, publicitarios y ensayísticos, son textos:

a) No literarios, persuasivo.
b) Literario, persuasivo.
c) Ninguna es correcta.

18.- Reconoce marcando con una O, si es opinión y con una H, si es un hecho.

a) _______ Marcelo ama a su polola, porque le regala flores y chocolates.

b) _______ Muchos mamíferos tienen pelos.

c) _______ La Tierra gira alrededor del Sol.

d) _______ La película “La Bella y la Bestia” es muy buena.

e) _______ El día dura 24 horas.

f) _______ En Santiago hay mucho smog y causa enfermedades respiratorias.


19.- Lee el siguiente texto y redacta una opinión fundamentada a partir de los conocimientos que posees.

“…la resolución de problemas viene a constituir una herramienta importante para incorporar el conocimiento matemático al mundo real de manera entretenida y fácil…”

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PRUEBA DE NIVEL: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1.- Ordena las siguientes palabras formando oraciones con concordancia gramatical.

a) está naranja en la naranjo el.

___________________________________________________________________

b) al cayó niño mar el.

___________________________________________________________________

c) volaba hacia águila el un sol.

___________________________________________________________________

d) sacó el animal las del pequeño joven espinas.

___________________________________________________________________

2.- Lee la siguiente oración que esta escrita con errores. Escríbela de nuevo en forma correcta.

el sábado pablo fue a perú, a comprar un auto para traerlo a santiago.

_________________________________________________

_________________________________________________

3.- Coloca los signos de puntuación que deberían ir en los espacios.

En mi casa me gustaría tener canarios___ perros___ gatos y ardillas___


4. En las siguientes oraciones, escribe los signos de interrogación o exclamación donde corresponda.

__ Vamos a ir a la playa__

__ Cómo estará el agua __


5.- ¿Cuáles son sustantivos comunes en la siguiente oración? (marca la alternativa correcta)

María hará una fiesta de cumpleaños con sus amigas en la cuidad de Santiago.

a) María – Santiago – amigas – fiesta.
b) fiesta – cumpleaños – amigas – cuidad.
c) María – fiesta – cumpleaños – cuidad.


6.- En la oración: “creo haber visto un lindo gatito” el sinónimo de la palabra destacada es:

a) bello.
b) horrible.
c) Agradable.

7.- Remplaza lo que está subrayado por un pronombre personal y escribe de nuevo la oración.

José salió a comprar.

_________________________________________________________________________

Juan, Camilo y Manuel vinieron a jugar.

_________________________________________________________________________


8.- Identifica sujeto y predicado en las siguientes oraciones:

a) Los estudiantes de tercero estudiaron mucho para la prueba.

Sujeto: __________________________________________________________________

Predicado:

__________________________________________________________________

b) Ella bailaba maravilloso en la fiesta.

Sujeto:

_______________________________________________________________


Predicado: __________________________________________________________________

c) Caminó toda la noche

Sujeto: __________________________________________________________________

Predicado: _______________________________________________________________


9.- Lee atentamente y luego responde:

A.- “El entrenador desea que, al finalizar el partido, los jugadores entreguen las camisetas”

El entrenador quiere decir que:

a) Cuando ganemos entreguemos las camisetas.
b) Cuando terminemos intercambiemos camisetas.
c) Después del partido guardemos las camisetas.


B.- “Los niños estaban nerviosos. Habían encontrado un viejo mapa y seguirían todas las pistas que ahí aparecían”

Según el texto, los niños estaban nerviosos porque:

a) Habían encontrado un mapa.
b) Seguirían todas las pistas.
c) Iban a participar en una competencia.

C.- Rebeca estaba arreglándose para ir a la fiesta. Se peinaba mirándose en el espejo. Luego se pintó los labios; se puso los aros en el cuello y salió.

Qué expresión resulta absurda en el texto.

a) Estaba arreglándose para ir a la fiesta.
b) Mirarse y peinarse frente al espejo.
c) Se puso los aros en el cuello.

10.- ¿Qué palabra NO pertenece a la familia de mar?

a) marea
b) marciano
c) maremoto

11.- En la oración: “En la mesa hay unas manzanas sabrosas”. Las palabras subrayadas son:

a) articulo y adjetivo.
b) Articulo y sustantivo.
c) Adjetivo y sustantivo.

12.- Completa el cuadro indicando cual es la principal semejanza y diferencia que existe entre una hormiga y una abeja.

SEMEJANZA

__________________________________

__________________________________

DIFERENCIA
__________________________________

__________________________________


13.- Lee y contesta:

Querida Amiga:

Te escribo para invitarte a mi fiesta de cumpleaños. Se realizará el día 6 de enero a las 18:30 hrs. en la calle Entuman 2567.
Esperando que puedas asistir. Saludos.

Maite Venegas.


¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? ____________________________________________________

¿Quién escribe el texto? ____________________________________________________

Ensayo Mate!!!

Ítem: números

1. Medio kilo de azúcar cuesta $ 120, quisiera comprar 3 kilos ¿cuánto me costará?
Para resolver este problema debo…

a) multiplicar
b) dividir
c) sumar
d) restar

2. En una tienda tenían 20 melones. Vendieron 5 melones tuna y 3 melones calameños. Si los 3 melones calameños costaron $ 1.560 ¿cuál era el precio de cada uno?

a) 100
b) 520
c) 360
d) 1557

3. Un dulce cuesta $ 40, un helado $ 125, un paquete de galletas $ 235. Si tengo $ 500, ¿qué golosinas puedo comprar? ¿Recibiré vuelto en cada caso?

a) todas y recibo $100 de vuelto.
b) Sólo el paquete de galletas y el helado.
c) Todas y recibo $200 de vuelto.
d) Todas y no recibo vuelto.


4. Observa y responde según el costo de cada producto.


Pelota $ 347
Chocolate $ 98
Bebida $ 200
Helado $ 180

a) ¿Cuánto dinero aproximado debo tener para comprar una pelota y una bebida?

a) $600
b) $500
c) $400
d) $300

b) ¿Si tengo $ 148 cuánto dinero me falta para comprar una bebida?

a) $72
b) $62
c) $52
d) $42

Ítem: Geometría.

1. Dibuja los siguientes cuerpos geométricos:



- Prisma




- Cubo




- Pirámide




- Esfera




- Cono

2. Completa las siguientes oraciones.

- Una caja de zapatos tiene la forma de __________________

- Una pelota de tenis tiene forma de una __________________

- El gorro del payaso tiene forma de un __________________

- Una lata de coca cola tiene la forma de un __________________


Ítem: Fracciones

1.- ¿Qué parte del total recibe cada persona, si se reparten 18 dulces entre dos personas?



2.- Matías y Camilo tienen 24 láminas entre los dos; 1/3 de esas láminas es de Matías, el resto es de Camilo. ¿Qué parte del total es de Camilo?


3.- La bandera francesa tiene franjas verticales en que 1/3 es azul, 1/3 es blanca y 1/3 es roja. Dibuja la bandera francesa.



Ítem de aplicación: Divide y multiplica


a) 2.350 x 8 = __________





b) 1.006 : 5 = ___________





c) 50:000 : 5 = ___________





d) 98.600 x 23 = ___________

Los seres vivos

Los seres vivos se estudian por medio de una ciencia denominada Taxonomía.
Los biologos, han clasificado a los seres vivos en cinco reinos:

• reino animal (fauna)
• reino planta (Flora)
• reino protista (algas y protozoos)
• reino fungi u hongos
• reino monera (bacterias)

REINO ANIMAL

El reino animal se clasifica en dos grandes grupos: vertebrados e invertebrados.

Los vertebrados: tienen columna vertebral formada por huesos y cartílagos llamados vértebras. Son animales vertebrados los mamíferos, las aves, los reptiles, los anfibios y los peces.

Los invertebrados: carecen de esqueleto interno óseo y cartilaginoso. Se desplazan utilizando músculos. Son animales vertebrados los artrópodos, moluscos, anélidos y equinodermos. Dentro del grupo de los invertebrados también encontramos a las anémonas, corales, medusas y las esponjas.

REINO PLANTA

El reino planta se clasifica en dos grandes grupos: plantas inferiores y plantas superiores.

Plantas inferiores: o criptógamas comprenden a las plantas primitivas como los musgos, los helechos y las hepáticas. Se caracterizan por la ausencia de la flor. Están compuestas por tres grandes grupos: las pteridófitas (helechos), las briofitas (hepáticas) y las talofitas ( líquenes y musgos).

Plantas superiores: o fanerógamas son las más evolucionadas. Estas plantas se caracterizan por presentar flores. Las flores pueden tener un gran número de variaciones en cuanto a tamaños, formas y colores. El éxito de este extenso grupo se debe a la variedad de ambientes en que puede habitar, desde elevadas montañas hasta el medio marino, bajo casi todos los climas de nuestro planeta. Son ejemplos de plantas superiores los árboles, arbustos y hierbas.

Si deseas aprender más sobre los seres vivos ingresa a http://www.inrena.gob.pe/escolares/index.htm

Ensayo mate!!!

1.- Don José cambia en un almacén 2 billetes de $ 1.000
por monedas de $ 100.

Para saber cuántas monedas recibe don José un procedimiento que sirve es:

A. dividir $ 1.000 en 100.
B. multiplicar 2 por $ 1.000.
C. multiplicar 2 por $ 1.000 y luego dividir el resultado por 100.
D. dividir $ 1.000 en 2 y luego multiplicar el resultado por 100.

2.- Qué número es: mayor que 20, menor que 30 y la suma de sus dígitos es 7.

A. 21
B. 25
C. 27
D. 34

3.- Una profesora pagó $ 5.500 por una torta. La torta valía más, pero le habían hecho un descuento de $ 1.000.

¿Cuál era el precio de la torta antes del descuento?

A. $ 4.000
B. $ 4.500
C. $ 5.500
D. $ 6.500

4.- Francisca perdió 14 láminas de su colección. Para averiguar cuántas láminas tiene ahora ¿qué necesita saber?

A. Cuántas láminas tiene repetidas.
B. Cuántas láminas quiere juntar.
C. Cuántas láminas tenía antes.
D. Cuántas láminas perdió.

5.- Luisa gastó $ 1.000 en comprar todos los materiales necesarios para hacer collares.
Ella vendió los collares que hizo en un total de $ 2.000.

¿Qué se puede saber con esta información?

A. El precio de un collar.
B. La cantidad de collares que hizo Luisa.
C. El dinero que ganó Luisa por la venta de un collar.
D. El dinero que ganó Luisa por la venta de los collares que hizo.

6.- De un curso de 42 alumnos, 6 están ausentes.
¿Cuál de las siguientes operaciones permite saber la cantidad de alumnos presentes?

A.- 42 + 6
B.- 42 x 6
C.- 42 – 6
D.- 42 : 6

Dato curioso.....!!!!!!!

¿Sabias qué...?

Los Aonikenk o tewelches, hoy extintos en el territorio chileno, pertenecen a un grupo nómade terrestre de la Patagonia. Fueron bautizados por los europeos como Patagones dando origen a la leyenda de los Gigantes de la Patagonia.

Si quieres informarte más sobre los pueblos originarios de Chile, ingresa a http://www.serindigena.cl/index.html

Educación artistica

TRABAJO PRÁCTICO COEF 2
“VISITA A EXPOSICIÓN DE GRANDES MAESTROS DEL CUBISMO”

Tema: El cubismo
Objetivo: Observar colecciones de arte cubistas recogiendo las ideas centrales de la proyección del cubismo en distintos ámbitos geográficos y culturales e identificando en este un estilo de arte y movimiento pictórico.
Lugar: La muestra se realiza de Lunes a Domingo de 10:00 a 20:00 hrs., en Av. Providencia 111 (metro Estación Baquedano). La entrada es Liberada. Deben asistir con un adulto y completar la guía.

¡ AHORA TE TOCA A TI !
¿Qué es el cubismo?

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Elige a una obra artista y dibujala (este material debes adjuntarlo a la guía en una hoja de block. La técnica es libre puedes usar lápices de colores, tempera u otro material.

Escribe la biografía del artista de la obra que más te gusto.

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Sitio de interés:
http://www.telefonicachile.cl/fundacion/
http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152309019_148996261_1,00.html

Chile prehispánico

¿Qué son los pueblos originarios?

•Son los antiguos pobladores que habitan los distintos paisajes del territorio nacional antes de la llegada de los españoles.
•Nuestro territorio estaba poblado desde Arica a las islas del extremo sur por diferentes grupos de indígenas.
•Cada uno de estos pueblos tenía sus propias costumbres y creencias. Construyeron los elementos que necesitaban en su vida diaria.
•Ellos se dedicaban a distintas actividades para poder vivir: Pescaban, cazaban, recolectaban y cultivaban la tierra.

¿A qué se dedicaban?

Sedentarios :

•Agricultores
•Ganadería
•Domesticaban animales.
•Construyeron viviendas sólidas

Nómades:

•Caza de animales como aves y mamíferos.
•Pesca.
•Recolección de frutos silvestres.

¿Dónde habitaban?

1.- NORTE: Atacameños, Diaguitas, Aymarás, y Changos.
2.- CENTRO: Picunches y Chiquillanes
3.- SUR: Mapuches, Huilliches y Pehuenches.
4.- EXTREMO SUR: Chonos, Alacalufes, Yaganes y Onas
5.- INSULAR (Isla de Pascua): Rapa Nui.

Pueblos Originarios de la zona Norte:

•Pueblo: Atacameños
•Ubicación: provincia del Loa, en el norte de Chile (II Región).
•Lengua: Kunsa.
•Características: Construyeron terrazas de cultivo. Sus casas eran construidas con piedras llamadas pircas y sus fortalezas se llamaban Pucarás.

•Pueblo: Diaguitas
•Ubicación: valles del Norte Chico entre los ríos Copiapó, Huasco, Elqui, Limarí y Choapa.
•Lengua: Kakán.
•Características: Construían finas alfarería con cerámica. La más conocida es el jarro pato.

•Pueblo: Changos
•Ubicación: En la costa Norte, desde el Loa hasta el Aconcagua.
•Lengua: complejo multiétnico, utilizan lenguas como el aymara, quechua y uriquilla, entre otras.
•Características: Construían balsas de cuero de lobo marino y lo inflaban para navegar. Pescaban y recolectaban.

•Pueblo: Aymaras
•Ubicación: dos zonas del norte de Chile, pre cordillerana y altiplánica,
•Lengua: Aymará.
•Características: Construían tejidos de hermosos colores. Se dedicaban al pastoreo.

Pueblos originarios de la zona centro:

•Pueblo: Picunches
•Ubicación: entre dos grandes ríos, el Choapa por el norte, y el Itata por el sur.
•Lengua: Mapuche.
•Características: Agricultores, también criaron animales. Sus casas eran de barro y techo de totora.

•Pueblo: Chiquillanes
•Ubicación: sector cordillerano que se extiende desde Santiago hasta las cercanías de Chillán
•Lengua: No hay información.
•Características: Cazador y recolector.

Pueblos originarios de la zona sur:

•Pueblo: Mapuches
•Ubicación: Se extendían entre los ríos Itata y Toltén.
•Lengua: Mapuche (Mapudungún).
•Características: Pueblo guerrero. Dedicado a la agricultura y el pastoreo. La familia era la unidad fundamental de la organización social, llamada lov.

•Pueblo: Huilliches
•Ubicación: Entre el río Toltén hasta la isla de Chiloé.
•Lengua: Tenían una lengua similar a la de los Mapuches, teniendo solo algunas variaciones dialécticas. Se llamaba Ste Sungun.
•Características: Pueblo cazador y recolector. Se organizaban en levo o tribus.

•Pueblo: Pehuenches
•Ubicación:Ocupan la zona del Alto Biobío, en el territorio cordillerano entre Chillán y Valdivia.
•Lengua: Se dice que habrían tenido un idioma propio.
•Características: cazadores de guanacos y recolectores principalmente de Piñones.

Pueblos Originarios del extremo sur:

•Pueblo: Chonos
•Ubicación: Entre el archipiélago de Chiloé y la península de Taitao.
•Lengua: permanece desconocida.
•Características: viajaban sobre canoas de tablas cosidas llamadas dalcas, dedicándose a la caza de lobos marinos, peces y aves, así como a la recolección de mariscos.

•Pueblo: Alacalufes. (Kawéskar)
•Ubicación: la zona costera comprendida entre el golfo de Penas y el estrecho de Magallanes.
•Lengua: Kaweskar.
•Características: Pescaban y recolectaban mariscos. Pintaban sus cuerpos.

•Pueblo: Yaganes (Yámanas)
•Ubicación: Al sur del Estrecho de Magallanes, en la región del canal Beagle, isla Navarino e islas adyacentes.
•Lengua: El Yagan o Yamana.
•Características: Las mujeres eran brillantes fabricantes de cestería, también se dedicaban a la recolección de moluscos. Además eran las que remaban mientras los hombres se dedicaban a la pesca.

•Pueblo: Onas (Selk’man)
•Ubicación: Se localizaron en la isla grande de tierra del fuego.
•Lengua: Selk'nam
•Características: Eran cazadores y recolectores.

Pueblo originario de la isla de Pascua:

•Pueblo: Rapa nui
•Ubicación: Se localizan en la isla de pascua.
•Lengua: Rapa nui.
•Características: Son pescadores y cazadores. Se conocen en todo el mundo por sus tradiciones y costumbres. También por los moais.

AHORA TE TOCA A TI...


•¿Qué opción menciona a los pueblos originarios que habitaron en la zona norte de Chile?

a)Atacameños, Diaguitas, Chonos.
b)Diaguitas, Aymaras y Atacameños.
c)Aymaras, Chonos y Diaguitas.

•¿Dé los pueblos originarios de la zona sur cual fue nómade?
a)Mapuches
b)Pehuenches
c)Huilliches.

•¿Los Huilliches, pueblo de la zona sur, vivían entre?
a)El río Itata y el río Toltén.
b)En la isla grande de tierra del fuego.
c)El río Toltén hasta la isla de Chiloé.

•¿Cómo se llamaban las embarcaciones que usaban los Chonos?
a)Dalcas
b)Balsas
c)kawi

Contesta verdadero o falso.

1.___ Los Onas son un pueblo originario insular que aún mantiene sus tradiciones e idioma.
2.___ Los Chonos son un pueblo originario de la zona extremo sur.
3.___ Los Aymaras tenían como lengua el Kakán.
4.___ Los Changos eran un pueblo sedentario.
5.___ De los Atacameños es la cerámica llamada Jarro pato.

Trabajo de comprensión "maqueta"

Trabajo de Comprensión del medio
“Muestra con maqueta”


Tema: Chile, un lugar de maravillosos paisajes.

Objetivo: Representar con volumen el país de Chile reconociendo flora, fauna, paisajes y clima.

Fecha de entrega: 22 de mayo 2008.

Sugerencias:
· Antes de comenzar la construcción de la maqueta, hagan un dibujo o borrador de lo que van a poner en ella.

· Seleccionen los materiales adecuados, que son fáciles de encontrar y manipular (Puedes utilizar materiales de desecho).

· Trabajen con cuidado y mantengan la limpieza (Te puede ayudar un adulto).

· Al presentar la maqueta expliquen lo que está representado en ella.

Evaluación: La evaluación medirá construcción de la maqueta y dominio del contenido, por lo que deben estudiar.

Flora y Fauna de Chile

Diferencia entre flora y fauna

Flora: Conjunto de plantas de un país o región.
Fauna: Conjunto de animales de una región determinada.

En Chile encontramos una gran variedad de flora y fauna, lo que depende principalmente de las zonas climáticas que encontramos en nuestro país.

Observa:

Palma Chilena : Zona Centro

Vicuña : Zona Norte

Vaca: Zona Sur y centro.

Pingüino: Zona sur


Como puedes darte cuenta la flora y fauna se reconocen también por el paisaje. Es así como una vaca la podemos encontrar tanto en la zona centro como sur, pero sólo en determinados paisajes.

Flora y fauna según las zonas climáticas de Chile

Zona Norte:
Flora: Llareta - Chañar - Añanuca - cactus - tamarugo.
Fauna: LLama - albaca - guanaco - chinchilla - vicuña - quirquincho - tucu tucu de atacama - flamenco.

Zona Central:
Flora: Palma chilena - maitén - peumo - litre - algarrobo.
Fauna: yaca - chinge - loica - cururo - zorro culpeo.

Zona Sur:
Flora: araucaria - copihue - roble - canelo - alerce.
Fauna: huemul - zorro chilote - ranita de Darwin - pudú.

Chile y su geografía

Zona norte

Norte GrandeAbarca las regiones políticas I y II (Tarapacá y Antofagasta, respectivamente), correspondiendo geográficamente al área más seca y árida del país. Las principales ciudades son Arica, Iquique y Antofagasta. En esta zona se encuentra San Pedro de Atacama, el geyser del Tatio, los salares y los restos arqueológicos de las culturas altiplánicas.
Norte Chico Coincide con las regiones de Atacama (III) y Coquimbo (IV). Es una zona de grandes contrastes geográficos, que van desde la aridez del desierto a la fertilidad de los valles transversales. Con un clima privilegiado, es un área apta para la observación astronómica y la actividad turística: cielos limpios la mayor parte del año y playas de aguas cálidas y templadas. Se encuentran en esta zona los observatorios astronómicos de La Silla, European Southern Observatory y el Tololo, el Valle del Elqui y diversos balnearios.

Características de la zona norte.

• Su temperatura es alta en el día y baja en la noche.
• Existen dos tipos de paisajes: estepa y desierto.
• La flora y fauna son escasas, principalmente en el desierto.
• Las precipitaciones son casi inexistentes, pero hay lluvias de verano en la cordillera.
• En el desierto las personas viven en las ciudades costeras y en los oasis.
• En la estepa las personas se ubican en la costa y los valles.
• La actividad productiva que se da en la zona norte es la pesca y la minería.
• La zona norte se caracteriza por su aridez. El desierto de Atacama es el más árido (seco) del mundo.

Zona Centro

Corresponde a las regiones de Valparaíso, Libertador Gral. Bernardo O'Higgins, del Maule y Metropolitana (V, VI y VII, respectivamente). En esta zona se concentra la actividad administrativa, económica y política del país. Poseedora de un clima benigno, idóneo para las actividades agrícolas, en esta zona se ubican las vitivinícolas con más tradición, los balnearios más famosos de Chile y los mejores centros de esquí de Sudamérica.

Características de la zona central:

• Tiene un clima templado.
• Tiene temperaturas moderadas y lluvias principalmente invernales.
• En esta zona las estaciones del año están muy bien diferenciadas.
• Las personas se concentran en las grandes ciudades: Valparaiso, Santiago y Concepción.
• En la zona central las principales actividades productivas que se desarrollan son: pesca, agricultura, comercio y producción industrial.
• El paisaje característico de esta zona es mediterráneo; seco en verano y verde en primavera.

Zona sur

Sur: Abarca las regiones del Bío-Bío (VIII), Araucanía (IX) y Los Lagos (X). El paisaje se torna verde y el clima más lluvioso, aquí se encuentra la famosa "región de los lagos". Es una zona que ofrece gran variedad de atractivos al visitante: termas, centros de esquí, turismo aventura, balnearios, manifestaciones tradicionales de la cultura mapuche, entre otros.
Patagonia Norte: Abarca la región de Aysén (XI). En esta zona Chile parece quebrarse en pequeñas islas, de las cuales destaca la de Chiloé. Aquí se encuentran La Carretera Austral, el Lago Elizalde, el río Futaleufú y la Laguna San Rafael.
Patagonia Sur: Abarca la XII región de Magallanes y la Antártica Chilena. Con un clima inhóspito, en esta zona se encuentran los últimos asentamientos humanos del continente. Tierra del Fuego, P. Nac. Torres del Paine, Estrecho de Magallanes y el centro de esquí mas austral del mundo, son sólo algunos de los atractivos de la región.

Característica de la zona sur:

• Se caracteriza por sus climas templados y marítimo lluvioso.
• La temperatura es más fría y llueve practicamente durante todo el año.
• Existe gran variedad de flora y fauna.
• Presenta dos tipos de paisaje: tundra y estepa.
• En esta zona se desarrollan la ganadería y la silvicultura.
• Las precipitaciones aumentan hacia el sur; llueve casi todo el año.
• En la zona sur encontramos abundantes bosques y pradera.

Orden y Comparación de números

Orden de Números.

Recuerda:

• Todo número que esta a la izquierda de otro en la recta numérica es menor que él.
• Todo número que esta a la derecha de otro en la recta numérica es mayor que él.

Para ordenar los números se utiliza la recta numérica. Cuando se representan los números se puede partir de cero o no, ya que va a depender de los números que se deseen representar.

Las distancias entre las marcas deben ser iguales y la secuencia de números puede ir de 1 en 1, de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100 etcétera.

Comparación de números.

Para leer un número debemos hacerlo de izquierda a derecha, considerando el valor de posición, ya que éste determina el valor que toma el dígito dentro del número.

Ejemplo: 7.079.700 siete millones setenta y nueve mil setecientos.

En éste número el dígito siete tiene distintos valores:

• el 7 ubicado en la unidad de millón tiene un valor de siete millones (7.000.000).
• El 7 ubicado en la decena de mil tiene un valor de setenta mil (70.000).
• El 7 ubicado en la centena tiene un valor de setecientos (700)

Una vez que sabemos leer un número y reconocemos el valor posicional de las cifras, podemos compararlo.

¿Cómo se comparan las cantidades?

1º Al comparar debemos fijarnos en la cantidad de cifras de los números que se comparan, pues el que tenga más cifras es mayor.

2º Al comparar números de igual cantidad de cifras debemos alienarlos y fijarnos bien en sus dígitos, buscando en alguna posición los dígitos que sean distintos.

Chile, un lugar de maravillosos paisajes

Chile es un territorio angosto y alargado que atraviesa todas las zonas climaticas. Por eso en nuestro país existe una gran diversidad de paisajes, que se pueden agrupar en tres zonas naturales.

• Zona Norte: la zona norte es la que recibe los rayos solares en forma más directa, y por ello es la más cálida de Chile.
• Zona central: Recibe los rayos solares en forma más inclinada, por lo que sus temperaturas son moderadas.
• Zona Sur: Recibe los rayos solares con una inclinación mucho mayor que las zonas nortes y central, por lo que el frío va aumentando hacia el sur.

Test de matemática: ¡Para prácticar!

1. Un dentista atiende 15 pacientes diariamente. ¿Cuántos atiende en total en 5 días?

a) 3
b) 20
c) 75
d) 60

2. Una receta de macedonia de frutas requiere 5 manzanas y 2 naranjas. ¿Cuántas manzanas necesito si quiero usar 18 naranjas?

a) 21 manzanas.
b) 18 manzanas.
c) 45 manzanas.
d) 90 manzanas.

3. José cuenta a sus amigos que para completar su álbum de fútbol, le faltan las láminas 14, 35, 58 y 84. ¿De qué número son múltiplos las láminas que le faltan a José?

a) De 2
b) De 3
c) De 6
d) De 7

4. Para cubrir un patio cuadrado de la casa instalé 256 pastelones. Cada pastelón mide 46 cm. por cada lado. ¿De qué medida era el patio?

a) 184 cm.
b) 11.776 cm.

5. ¿Cuál es el número que completa la siguiente serie?

4800, 2400, 1200, ______

a) 300
b) 600
c) 200
d) 400

6. En la sustracción 5740 - _______ = 2172. El término desconocido es:

a) 2740
b) 3568
c) 7912
d) 3572

7. Pedro lee un libro de 576 páginas. Lee diariamente 27 páginas. ¿Cuantas páginas le quedan por leer luego de una semana?

a) 387
b) 189
c) 270
d) 549

8. La fracción que indica menos del entero es:

a) cuatro tercios
b) cinco quintos
c) tres cuartos
d) un entero

9. Tres hermanos se han sentado frente a una canasta llena de frutillas. Ignacio comió el doble que Ramiro, y Álvaro la mitad de lo que comió Ignacio. ¿Quién comió más?

a) Ignacio.
b) Ramiro.
c) Álvaro.
d) Todos comieron lo mismo.

10. A Andrés le entró una basurita en el ojo, el oculista le recomendó colocarse una gota en el ojo cada media hora, durante dos horas. ¿Cuántas gotas se puso al cabo de ese tiempo?

a) 2
b) 4
c) 6
d) 8


Fuente sectormatemática.cl

Primera Unidad: “Números del 0 al 900.000”

Contenidos:

1.- Escritura y lectura de números.
2.- Equivalencias.
3.- Valor posicional.
4.- Composición y descomposición aditiva y multiplicativa.
5.- Orden y comparación de números.
6.- Operatoria (adición, sustracción, multiplicación y división)
7.- Propiedades de la adición y sustracción.

Trabajo de libro: pagina 30 a la 59.
Trabajo en cuadernillo: pagina 10 a la 21.
Controles de tablas de multiplicar sorpresa.

La narración

Narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.

En sentido literario, la narración constituye uno de los principales procedimientos utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda...

Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narración otros procedimientos:

• La descripción para dar más viveza a lo narrado.
• El dialogo para hacer hablar a los personajes.
• La exposición para presentar alguna idea o dar alguna información.
• El monólogo para presentarnos los pensamientos

ELEMENTOS DE LA NARRACION:

En toda narración distinguimos personajes, tiempo, espacio y acciones.

De los personajes, hay generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, es decir, su carácter.
El tiempo en la narración hace referencia a la duración de la acción.
El espacio es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
La acción está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.

Las zonas climáticas

En la tierra existen dos zonas frías (en los Polos), dos templadas y una cálida.

Zonas frías: Tienen temperaturas muy bajas durante todo el año y casi no existe vegetación.

Zonas templadas: Las temperaturas son moderadas, suben un poco en verano y bajan en invierno.

Zona cálidas: Tienen temperaturas muy altas durante todo el año. En ella abundan los desiertos.

Los climas que existen en la tierra depende en parte de:

• Movimiento de traslación.
• Distancia de la tierra al sol.
• Latitud
• Proximidad del mar.
• Altitud.

Texto narrativo breve y sencillo

PABLO

Mi nombre es Ana y soy la hermana de Pablo.

Todo el mundo dice que Pablo es lento, porque necesita mucha ayuda con las matemáticas y la lectura. “Soy el peor de mi curso, todo me sale mal”, me dijo. Pero yo no creo que eso sea cierto.

Los animales y los pájaros le encantan. Se sabe los nombres de todos los pájaros que hay acá y también puede imitar sus cantos.

Una vez, cuando fui a buscarlo a la plaza después de clases, escuché el canto de un jilguero desde la copa de un árbol. No lo pude ver entre las ramas. Cuando volvió a cantar, vi la cara de Pablo, sonriéndome en medio de las hojas.

-¡Pablo!- grité - ¿Cómo vas a bajar? Afírmate, ¿ya? No te vayas a caer.

Pablo se deslizó hasta llegar abajo, con los pies descalzos, como si fuera un nimalito, acostumbrado a andar entre las ramas de los árboles.

Pablo tiene algo diferente. No es como la mayoría de los niños de su edad. Es como si hubiera algo dentro de él, que esperara nacer. Algo muy especial, como un león dorado que se esconde, esperando lanzarse al mundo.

Contesta:

Ana dice que Pablo es “como un león dorado que se esconde, esperando lanzarse al mundo”. ¿Qué quiere decir Ana con esto?

A. Que Pablo es feroz y fuerte como un león.
B. Que Pablo asusta a los animales cuando se esconde en los árboles.
C. Que Pablo es especial y algún día lo demostrará.
D. Que Pablo goza escondiéndose como un león.

¿Cuál de las siguientes opciones describe la relación de Ana con Pablo?

A. Ana admira a Pablo.
B. Ana desconfía de Pablo.
C. Ana necesita que Pablo la ayude.
D. Ana cree que Pablo no se esfuerza en la escuela.

Lectura y comprensión

La tortuga y la araña

Un día la araña había cocinado unos sabrosos camotes para su cena. No hallaba la hora de comérselos.
Justo entonces, la tortuga golpeó su puerta.
−Hola−, dijo la tortuga. −¿Puedo compartir tu cena? Huele muy bien.
Era costumbre en el país de la araña compartir la comida con los visitantes. Pero la araña quería los deliciosos camotes todos para ella. Y entonces, inventó un plan.
−Seguro−, dijo la araña. −Pero de donde yo vengo, te tienes que lavar las manos antes de venir a la mesa.
La tortuga fue al río a lavarse las manos. Cuando volvió, la araña se había comido todos los sabrosos camotes, sin dejar ninguno. La tortuga miró fijamente a la araña y le dijo en voz baja:
−Gracias por compartir tus camotes conmigo. Espero que vayas pronto a cenar a mi casa.

Luego salió lentamente.
Unos pocos días después, la araña fue a la casa de la tortuga y le recordó su invitación.
−Por supuesto −respondió la tortuga. −Dame un momento para prepararme.
La tortuga se zambulló bajo el agua para ir a su casa y preparó la cena. Pronto salió a la superficie.
−La comida está lista. Por favor únete a mí, araña.
Entonces la tortuga se zambulló de nuevo y comenzó a comer lentamente su comida. La araña sabía que flotaría si saltaba al agua, por lo que decidió poner piedras en los bolsillos de su chaqueta para que le ayudaran a sumergirse. Así, logró hundirse hasta tomar su lugar en la mesa de la tortuga.
La araña apenas podía esperar para comenzar su comida. Pero justo cuando alargaba la mano para tomar su primer bocado, la tortuga paró de comer y dijo:
−En mi país, debemos quitarnos la chaqueta para sentarnos a la mesa.
La araña comenzó a sacarse la chaqueta, y tan pronto se la había sacado de los hombros, se fue disparada hacia la superficie y salió como un corcho a la ribera del río.
Metió la cabeza en el agua y vio a la tortuga disfrutando lentamente de su maravilloso banquete.
No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.

Ahora contesta

1. Según el texto, ¿por qué la araña inventó un plan?

A. Porque así podría visitar a la tortuga.
B. Porque era una costumbre en su país.
C. Porque quería comerse todos los camotes.
D. Porque quería cenar sola con los visitantes.

2. ¿Crees que la tortuga hizo lo correcto cuando la araña fue a cenar?

c Sí
c No

¿Por qué crees eso?

3. ¿Cómo se sintió la araña cuando la tortuga preguntó: “¿Puedo compartir tu cena?”

A. Triste.
B. Molesta.
C. Orgullosa.
D. Satisfecha.

4. ¿Cuál es el propósito de la siguiente oración del texto: “No hagas a los demás lo que no
quieres que te hagan a ti”?

A. Decir cómo continuará la historia.
B. Contar lo que le pasó a la tortuga al final.
C. Presentar la lección principal de la historia.
D. Explicar por qué la araña engañó a la tortuga.

Fuente: MINEDUC, 2006